语言获得时期(符号形式-指示内容阶段3~4以上，2岁以后) 语言训练逐步步入正轨，在此阶段游戏要应用已学过的词汇和词句，并增加新词汇和词句，促进交往行为的发展，且以游戏作为语言训练后的放松活动。
语言矫正专家指出，此时，让儿童不受限制地自由游戏，天津语言矫正机构排名，在游戏中观察儿童的兴趣和游戏的方式以作为今后修订训练计划时的参考。
高阶段语言获得时期(符号形式-指示内容关系阶段5以上，4~5岁左右) 此阶段儿童在语言训练中游戏的比例要逐渐减少，但是游戏的作用与以上同样，必须适当地处理。
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两岁以下的孩子发音不清，没有太大的问题，天津语言矫正机构哪家好，因为他的语处于发育成熟的过程中。
孩子三岁基本上发音就不会错了。
如果“s”“sh”发音不准确，在与家长进行口型训练后仍没有改善，天津语言矫正机构，家长就需要注意了，天津语言矫正机构排行榜，孩子可能是构音存在问题。
建议家长带领孩子做一些相应的检查。
也有一些孩子自己发音不准确，但在家长的教导下，发音是准确的，这是因为孩子自己还掌握不了复杂的语言，或是说话时不注意，在他语言熟练后就能恢复正常了，家长不必过于担心。
儿童语言的发育是与语言环境和家庭环境密不可分的。
儿童出生后，妈妈在养育他的同时不停地丰富自然声音，并将这些自然声音变成有意义的刺激；妈妈不断用视觉、听觉、触觉等去刺激他；儿童也会用自己的方式来向妈妈传达信息。
因此，儿童在语言未发育之前，很多语言运用的基础已在家庭的环境中得以实现和发展。
如果儿童脱离了后天的语言环境，其语言的发育就会受到很大的影响，这种影响可能会影响其一生，甚至终生无正常人一样获得语言，典型的例子如猪孩。
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