儿童语言障碍主要表现在语音、词法、句法、语义词义、语言运用、行为、情绪、社会因素等方面。
如果孩子有以下表现，就需要警惕语言障碍了。
语音的障碍：1. 学习发音能力的迟缓，即在生理和心智均发育正常的前提下，单纯存在的构音障碍。
2. 与处于相同发育阶段的同龄人相比，发音的频率明显较低，并且基本只运用单一、基础的音节结构。
3. 前期发音影响清晰度的问题，通常随着时间的推进会得到解决。
4. 不能很好地重复或连续发出多个单音节或多音节单词。
5. 有限的语音意识(包括押韵，L音矫正学校，单音或音节的删除、切分，发音混合)。
孩子发音时口腔紧张、硬起音和高音调有关
在生活中，L音矫正，经常有家长向语言矫正反映自家孩子说话时存在用力过大，声音强度高等问题，这其实与孩子发音时口腔过于紧张、硬起音和高音调有关。
为此分享一种实用方法——“咀嚼法”，帮助孩子缓解口腔构音的紧张程度。
孩子在咀嚼的过程中，下颌、喉、舌和嘴唇较为放松，儿童L音矫正机构，在该状态下发音可以使声音更为轻松自然。
咀嚼训练步骤具体如下：1. 观察发音时下颌的紧张程度。
2. 观察咀嚼时下颌的紧张程度。
3. 张大嘴咬住“咬牙器”，大幅度地咀嚼。
4. 在咀嚼的同时发元音/a，i，u/。
5. 在咀嚼的同时进行数数，从1数到10。
父母如果发现孩子说话不清楚，不要着急，1岁半的孩子有发音不清楚、颠倒语序的问题是正常现象。
孩子的语言发育过程，需要循序渐进，从只能接受信息，L音矫正训练，再到积累词语，后到清楚完整地表达自己的想法，孩子三岁左右才能完成。
此时，孩子才能流利地表达，并让家人明白自己的想法。
面部肌肉以及口腔骨骼的发育不良都有可能影响到孩子的口齿的清晰度。
如孩子牙齿没出齐时，说话会不清楚。
此外，一些有以及大脑神经系统发育不良的孩子也会影响到发音。
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